【课程背景】
随着企业的快速发展壮大，一批业绩突出、技术过硬、领导信任的“业绩英雄”和“技术明星”逐渐被晋升为管理者，作为企业，都希望管理者能达成如下管理场景： 

管理者清楚认知管理角色，发挥领导者的影响力；

管理者目标清晰，计划明确，善于追踪关键工作结果的达成；

管理者具备跨部门\对上\对下的沟通技巧，善于营造积极的组织文化；

管理者知道如何激励员工的技巧与方法，懂得激发员工的主动性；

管理者会运用教练式管理有效辅导员工，激发和培养有潜质员工，为公司建立人才梯队；

管理者善于进行部门人员的绩效辅导，让人人都有强烈的团队归属感，企业幸福感；

但业绩以开创求进，技术以创新求竞，管理以科学求精，从业绩领头人到团队领头人，未经系统训练的管理者都会遇到了如下问题：

角色不能转换，过度关注细节，凡事亲力亲为，忙得焦头烂额！

项目紧，任务重，想从严要求下属，但下属主动性不足，责任心不够，管不得，说不了，留不住！

工作思路和上司有分歧，上司对绩效结果提出了难以达成的目标，但又不知道如何有效跟上司沟通

跨部门都各自为政，遇到工作问题，大家站在自己立场，各说各话，难沟通，难协调！

自己感觉已经尽心尽力，竭尽全力了，还是难于得到认同，效果不佳，工作结果上司还不满意，内心相当无奈！

很多时候不得不花大量时间处理异常，要不停的救火，管理结果达不到预期！

或许您曾经业绩辉煌，是企业的“业绩英雄”，或许您曾经技术优秀，是组织中的“技术明星”，但是如何从一名单打独斗的业绩英雄转变成卓越经理人，如何从一名出色的技术明星成长为卓越管理干部，这是大部分管理者必须借助外力完成的一次职业跨越和事业的飞跃。

以上问题的出现，无疑会令企业无形中付出高昂的管理成本，牺牲数倍于实际业绩的绩效，浪费企业大量的资源；另一方面，也会使这些“业绩英雄和明星员工”在管理工作现场困难重重，没有工作成就感，逐渐失去工作的信心、热情和动力。如何在企业快速发展过程中，避免“少了一个业绩明星，多了一个无能的平庸管理者”的管理现状？

由亚太经理人职业能力评价中心和加拿大职业经理人协会主导，由哈尔滨工业大学（深圳）和深圳市职业经理人发展研究会专业开发，联合成立国际职业经理人专家委员会，共同搭建国际职业经理人的核心胜任力模型，对能够鉴别职业经理人绩效优异者与绩效一般者的动机、特质、知识和能力进行描述和开发。

基于职业经理人胜任力模型，对职业经理人核心素质进行定义，明确职业经理人的核心能力，进行职业经理人的能力等级定位，同时建立职业经理人的能力测评体系和课程培养体系，促进职业经理人的职业化、专业化、系统化和国际化发展，从而最大程度的实现职业经理人的人力资本价值的发挥。　

卓越经理人培养计划—国际职业经理人（中级）职业能力认证系统研修班，结合中国企业管理干部队伍梯度化、系统化、科学化培养培育需求，以“全面、易懂、实用”为原则，以管理课堂往管理实践迁移为宗旨，帮助企业经理人实现管理关键能力突破，提升经理人职业化水平，提高经理人专业化能力，为企业培养培育卓越经理人，有效缩短成为职业化经理人的成长周期。

【课程特色】

1. 国际专业体系，国内系统落地开发，联合推出科学化职业经理人培养培育体系：基于国际职业经理人胜任力模型，结合中国企业管理特点和管理人才专业现状进行落地开发，聚焦职业经理人关键能力突破，推出的全面科学、系统分阶的职业经理人培养培育课程体系；

2. 有“知”有“能”，有“测”有“评”：课程内容同时提升职业经理人的管理知识水平和综合管理能力，培养过程进行管理知识水平测评和管理胜任力综合评价，有效对职业经理人绩效优异者与绩效一般者的动机、特质、知识和能力进行综合性水平评价；

3. 管理知识往管理能力迁移，管理课堂往管理实践迁移：开发管理能力和管理实践迁移的课堂和班级服务模式，启动学分积分和学分激励机制，实现学员“自驱式”主动性学习和成长，有效缩短职业经理人的成长周期；

4. 阶梯型课程体系，分层次分阶段聚焦关键能力培养：按照职业经理人的成长路径将课程体系分阶段、分层次规划，聚焦职业经理人的管理认知和自我管理能力提升、企业认知和团队管理能力提升、运营认知和领导力提升三个管理阶段能力突破，职业经理人可根据能力提升的需要，弹性灵活选择不同阶段的课程；

5. 启用线上+线下双线学习模式：启动线上平台学习和线下课堂学习的双线学习模式，让职业经理人利用碎片化的时间，实现系统性的成长；

6. 国际化证书，职业经理人的“金领身份证”：全球统考，知识和能力综合考核，证书全球有效，统一查询，实行职业发展学分证书年审制；

7. 继续教育PDU制：毕业学员实行继续教育PDU（ProfessionalDevelopment Units）制即继续教育职业发展学分制，推动职业经理人终身学习；

8. 全球化职业经理人交流平台：创建全球职业经理人“智慧生态圈”，纵向推动中国职业经理人交流大平台、专业小圈子的搭建，横向联袂加拿大职业经理人协会，打造中国职业经理人走出去战略，与国际职业经理人深度交流。

【课程收益】
1.了解管理科学，提升经理人团队管理知识水平，建立管理认知系统，培养管理价值观；

2.掌握管理本质，理解企业本质，了解领导本质，更加专业的发挥领导者的专业影响力；

3.从系统角度了解如何开发和管理团队，认知团队发展的不同阶段的特点和特征；

4.了解有效团队的特征，识别团队成员对团队所作出的贡献和价值；

5.掌握团队的目标管理，以及目标执行过程管控的方法与工具；

6.学习在开展管理工作过程中如何有效决策，并善于追踪关键工作结果的达成；

7.具备对上、对下和跨部门的沟通技巧，善于营造积极的组织文化；

8.懂得如何有效激励员工和激发员工的工作投入主动性；

9.学会运用教练式管理有效辅导员工，激发员工潜质，为部门建立人才梯队；

10.深刻认知管理者的责任和担当，提升团队成员的团队归属感和企业幸福感；
 

【课程体系规划】

将人才标准中的“品德”要素结合企业经营管理者的情况，设定为职业道德；

将人才标准中的“知识”要素确定为专业理论知识课程；

将人才标准中的“能力”要素细化为八个核心能力训练课程；

培训内容紧紧与新的人才标准相衔接，课程在涵盖与企业管理密切相关学科的最新理论和理念的同时，尤其突出了职业经理实战所需素质与能力的培养。

【学习教材】
国际职业经理人（中级）导读手册、国际职业经理人（中级）管理知识水平测试模拟题.

【线上网络研修班课程模块】

【服务模式】

服务1：专职班主任&班委会-建立线上班级管理系统，专职班主任带班，推动学员无班级边界交流；

服务2：每月一门课-每月共同学习一门线上课程，用碎片化时间实现系统化线上学习，按月出具和提供学习力报告；

服务3：每周一本书-每周共同听一本电子书，班级群进行读书分享，按月出具和提供学习力报告；

服务4：线上学习，线下化-线上学习，线下复盘和交流，推动学员从线上走向线下专业互促；

服务5：结业证书-通过结业考核，学习力排名达前80%，将获得和线下学员同版本，统一编号与管理的结业证书  ；

服务6：奖学金申请-学习力排名班级前10%的学员可申请全额奖学金；

服务7：毕业典礼-戴毕业帽、着毕业袍、照毕业像，领取毕业证书，有仪式感的毕业；

服务8：职业经理人年度盛典-参加每年全国职业经理人年度盛典，加入全国职业经理人交流大平台，融入职业经理人圈层。
 

【证书颁发】
证书颁发：国际职业经理人（初级/中级/高级）职业能力认证证书（网络教育）证书颁发机构：加拿大职业经理人协会&亚太经理人职业能力测评中心
 

【报读条件】

国际职业经理人（中级）报读条件（凡符合下列条件之一者均可申请报读）：

1)无学历限制，从事管理或相关工作3年或以上；

2)大专或以上学历，从事管理或相关工作1年或以上；
 

【报考条件】

参加网络教育课程培训，获取培训合格证书后，均可报考；

【相关费用】
 

【课程主讲专家】 

中级职业经理人能力测评

【咨询报名】

朱老师 13823395416（微信同号）

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