【课程背景】

随着企业的快速发展壮大，一批业绩突出、技术过硬、领导信任的“业绩英雄”和“技术明星”逐渐被晋升为管理者，作为企业，都希望管理者能达成如下管理场景： 

管理者清楚认知管理角色，发挥领导者的影响力；

管理者目标清晰，计划明确，善于追踪关键工作结果的达成；

管理者具备跨部门\对上\对下的沟通技巧，善于营造积极的组织文化；

管理者知道如何激励员工的技巧与方法，懂得激发员工的主动性；

管理者会运用教练式管理有效辅导员工，激发和培养有潜质员工，为公司建立人才梯队；

管理者善于进行部门人员的绩效辅导，让人人都有强烈的团队归属感，企业幸福感；

但业绩以开创求进，技术以创新求竞，管理以科学求精，从业绩领头人到团队领头人，未经系统训练的管理者都会遇到了如下问题：

角色不能转换，过度关注细节，凡事亲力亲为，忙得焦头烂额！

项目紧，任务重，想从严要求下属，但下属主动性不足，责任心不够，管不得，说不了，留不住！

工作思路和上司有分歧，上司对绩效结果提出了难以达成的目标，但又不知道如何有效跟上司沟通

跨部门都各自为政，遇到工作问题，大家站在自己立场，各说各话，难沟通，难协调！

自己感觉已经尽心尽力，竭尽全力了，还是难于得到认同，效果不佳，工作结果上司还不满意，内心相当无奈！

很多时候不得不花大量时间处理异常，要不停的救火，管理结果达不到预期！

以上问题的出现，无疑会令企业无形中付出高昂的管理成本，牺牲数倍于实际业绩的绩效，浪费企业大量的资源；另一方面，也会使这些“业绩英雄和明星员工”在管理工作现场困难重重，没有工作成就感，逐渐失去工作的信心、热情和动力。如何在企业快速发展过程中，避免“少了一个业绩明星，多了一个无能的平庸管理者”的管理现状？

由亚太经理人职业能力评价中心和加拿大职业经理人协会主导，由哈尔滨工业大学（深圳）和深圳市职业经理人发展研究会专业开发，联合成立国际职业经理人专家委员会，共同搭建国际职业经理人的核心胜任力模型，对能够鉴别职业经理人绩效优异者与绩效一般者的动机、特质、知识和能力进行描述和开发。基于职业经理人胜任力模型，对职业经理人核心素质进行定义，明确职业经理人的核心能力，进行职业经理人的能力等级定位，同时建立职业经理人的能力测评体系和课程培养体系，促进职业经理人的职业化、专业化、系统化和国际化发展，从而最大程度的实现职业经理人的人力资本价值的发挥。

卓越经理人培养计划—国际职业经理人（中级）职业能力认证系统教育班，结合中国企业管理干部队伍梯度化、系统化、科学化培养培育需求，以“全面、易懂、实用”为原则，以管理课堂往管理实践迁移为宗旨，帮助企业经理人实现管理关键能力突破，提升经理人职业化水平，提高经理人专业化能力，为企业培养培育卓越经理人，有效缩短成为职业化经理人的成长周期。

【课程特色】
1.国际专业体系，国内系统落地开发，联合推出科学化职业经理人培养培育体系：基于国际职业经理人胜任力模型，结合中国企业管理特点和管理人才专业现状进行落地开发，聚焦职业经理人关键能力突破，推出的全面科学、系统分阶的职业经理人培养培育课程体系；

2.有“知”有“能”，有“测”有“评”：课程内容同时提升职业经理人的管理知识水平和综合管理能力，培养过程进行管理知识水平测评和管理胜任力综合评价，有效对职业经理人绩效优异者与绩效一般者的动机、特质、知识和能力进行综合性水平评价；

3.管理知识往管理能力迁移，管理课堂往管理实践迁移：开发管理能力和管理实践迁移的课堂和班级服务模式，启动学分积分和学分激励机制，实现学员“自驱式”主动性学习和成长，有效缩短职业经理人的成长周期；

4.阶梯型课程体系，分层次分阶段聚焦关键能力培养：按照职业经理人的成长路径将课程体系分阶段、分层次规划，聚焦职业经理人的管理认知和自我管理能力提升、企业认知和团队管理能力提升、运营认知和领导力提升三个管理阶段能力突破，职业经理人可根据能力提升的需要，弹性灵活选择不同阶段的课程；

5.启用线上+线下双线学习模式：启动线上平台学习和线下课堂学习的双线学习模式，让职业经理人利用碎片化的时间，实现系统性的成长；

6.国际化证书，职业经理人的“金领身份证”：全球统考，知识和能力综合考核，证书全球有效，统一查询，实行职业发展学分证书年审制；

7.继续教育PDU制：毕业学员实行继续教育PDU（ProfessionalDevelopment Units）制即继续教育职业发展学分制，推动职业经理人终身学习；

8.全球化职业经理人交流平台：创建全球职业经理人“智慧生态圈”，纵向推动中国职业经理人交流大平台、专业小圈子的搭建，横向联袂加拿大职业经理人协会，打造中国职业经理人走出去战略，与国际职业经理人深度交流。

【课程收益】

• 了解管理科学，提升经理人团队管理知识水平，建立管理认知系统，培养管理价值观；
• 掌握管理本质，理解企业本质，了解领导本质，更加专业的发挥领导者的专业影响力；
• 从系统角度了解如何开发和管理团队，认知团队发展的不同阶段的特点和特征；
• 了解有效团队的特征，识别团队成员对团队所作出的贡献和价值；
• 掌握团队的目标管理，以及目标执行过程管控的方法与工具；
• 学习在开展管理工作过程中如何有效决策，并善于追踪关键工作结果的达成；
• 具备对上、对下和跨部门的沟通技巧，善于营造积极的组织文化；
• 懂得如何有效激励员工和激发员工的工作投入主动性；
• 学会运用教练式管理有效辅导员工，激发员工潜质，为部门建立人才梯队；
• 深刻认知管理者的责任和担当，提升团队成员的团队归属感和企业幸福感。

【课程体系规划】

• 将人才标准中的“品德”要素结合企业经营管理者的情况，设定为职业道德；
• 将人才标准中的“知识”要素确定为专业理论知识课程；
• 将人才标准中的“能力”要素细化为八个核心能力训练课程；
• 培训内容紧紧与新的人才标准相衔接，课程在涵盖与企业管理密切相关学科的最新理论和理念的同时，尤其突出了职业经理实战所需素质与能力的培养。

【学习教材】
国际职业经理人（中级）导读手册、国际职业经理人（中级）管理知识水平测试模拟题

【课程模块】

【班级服务模式】

服务1：专职班主任&班委会-建立线下班委会，专职班主任带班，设计班级管理机制，促进学员线下深度交流分享和成长互促；

服务2：管理智库建设-关注学员管理工作过程中难点和热点问题，头脑风暴，群策群力，共同制定和提炼解决方案，建立管理智库；

服务3：能力改善计划-启动21天专项能力突破打卡计划，促进个人能力改善行动计划，将管理课堂迁移至管理实践，促进学员管理专项能力的改善；

服务4：拆书分享-制定班级读书计划，开展线下拆书分享，提升逻辑思考和表达能力；

服务5：下属成长计划-启动下属辅导计划，促进团队关键下属的成长和突破；

服务6：结业证书-出勤率不低于75%，作业不低于B+，通过结业考核将获得统一编号与管理的职业经理人结业证书 ；

服务7：奖学金申请-学习力排名班级前10%的学员可申请全额奖学金；

服务8：毕业典礼-戴毕业帽、着毕业袍、照毕业像，领取毕业证书，有仪式感的毕业；

服务9：职业经理人年度盛典-参加每年举办的全国职业经理人年度盛典，加入全国职业经理人交流大平台，融入职业经理人圈层。
 

【证书颁发】
【证书颁发】国际职业经理人（中级）职业能力认证证书

【证书颁发机构】加拿大职业经理人协会&亚太经理人职业能力评价中心

【报读条件】

国际职业经理人（中级）报读条件（凡符合下列条件之一者均可申请报读）：

1)取得初级职业经理人证书，并从事管理工作1年或以上；

2)大专学历，并连续从事管理及相关工作3年或以上；

3)本科学历，并连续从事管理及相关工作2年或以上；

4)硕士研究生及以上学历，并连续从事管理及相关工作1年或以上；

【报考条件】

国际职业经理人（中级）报考条件（条件凡符合下列条件之一者均可申请报考）：

1) 参加中级职业经理人培训，获得培训合格证书；

2) 参加初级职业经理人考试，获得初级职业经理人证书3年或以上；

3) 大专学历，全日制工商管理专业毕业，并连续从事管理及相关工作8年以上；

4) 本科学历，全日制工商管理专业毕业，并连续从事管理及相关工作5年以上；

5) 硕士研究生及以上学历，全日制工商管理专业毕业或学信网可查询在职工商管理硕士毕业，并连续从事管理及相关工作3年以上；
 

【相关费用】

中级职业经理人能力测评

【咨询报名】

朱老师13823395416（微信同号）

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